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从芯片造假、抄袭的博士论文到80%复制比例的出书多说明目前学 术不端行为的广泛性和频发性。 为此，科学技术领域的学术不端行为受到科学界 的广泛关注，并予以认真研究努力寻求对策。 2.学术不端行为的界定 2．1 抄袭和剽窃 2.1.1 抄袭和剽窃的定义 抄袭和剽窃是一种欺骗形式，他被界定为虚假声称拥有著作权，即取用他人 思想产品，机器作为自己的产品的错误行为。
形成学术不端行为的主要原因可归纳为以下几点： （1）基本学术研究素养教育的缺失 许多科技工作者者在很多情况下并非故意触犯学术道德，实施学术不端行为 的，而是由于缺乏基本的学术素养训练和常识教育而无意中触及的。 我国高等院 校和研究机构普遍存在忽视对学生和科技人员进行基本素养和学术诚信的道德 意识的教育，造成相当多的学者不能正确处理合理借鉴、引证与抄袭剽窃的关系。
我国还没有一部专门的法律来防范和处理学术不端行为，处理往往 局限于道德声讨、人事调整等层面，难以应对学术造假频发现状的挑战，形成了 学术不端行为责任主体因素之外的重要成因。 4.抑制学术不端行为的策略 学术不端行为已严重地扰乱了学术环境、社会秩序，影响着经济社会的发 展和科技文化的进步，对社会主义和谐社会建设危害极大。
学术论文的创新性表现在研究和写作的选题、取材、立意、谋篇、布局等各个方面。 学术论文的创新程度应该是相对于已有的知识和信息而言的。 论文所揭示的事物特征属性，以及对这些特征、属性和规律的运用所取得结论必须是首创的，而不是对基础知识的推导，更不是对其他人成果的重复或者解释。